Saber elegir los contactos en las redes sociales
La iniciativa IS4K (Internet Segura for Kids) de INCIBE (Instituto Nacional de Ciberseguridad) cuenta con una sección de materiales didácticos en su web con el fin de enseñar a los menores a moverse de forma segura por internet, muy útiles para trabajar en el aula. Continúa leyendo “Saber elegir los contactos en las redes sociales”
Jóvenes, redes sociales y ciberbullying
Anna Plans, colaboradora de la Fundación, reflexiona sobre la autoestima, la educación y la intimidad en los jóvenes y en las redes sociales. Continúa leyendo “Jóvenes, redes sociales y ciberbullying”
La adicción a videojuegos, ¿cuándo suponen un problema?
La plataforma Empantallados realizó una entrevista al Dr. Daniel Rama sobre la adicción a los videojuegos. Continúa leyendo “La adicción a videojuegos, ¿cuándo suponen un problema?”
Guías para educar en la era digital
La Comunidad de Madrid presenta las guías elaboradas por la Fundación Aprender a Mirar. Continúa leyendo “Guías para educar en la era digital”
El mejor contenido de 2017
Desde la Fundación Aprender a Mirar queremos felicitaros el año nuevo y aprovechar para recordaros lo más destacado en Contraste durante el 2017. Continúa leyendo “El mejor contenido de 2017”
La Fundación cierra el año con varias actividades
El pasado 29 de noviembre la Fundación Aprender a Mirar (FAAM) participó en la Jornada sobre el acoso escolar Continúa leyendo “La Fundación cierra el año con varias actividades”
Pasos para evitar la adicción a los videojuegos
El tercer título de las guías encargadas por la Dirección General de la Familia y el Menor de la Comunidad de Madrid, Pasos para evitar la adicción a los videojuegos, ya está disponible. Continúa leyendo “Pasos para evitar la adicción a los videojuegos”
¿Cuál es tu preferido?
Cada semana en nuestro portal Contraste se publica el análisis de uno o varios videojuegos que salen al mercado. Continúa leyendo “¿Cuál es tu preferido?”
¿Somos nuestro cerebro?
Los días 27 y 28 de octubre Juan Boza Samanes impartió el curso Conflicto y Neurociencia. Bases neurofisiológicas del conflicto. Continúa leyendo “¿Somos nuestro cerebro?”
Comienza el curso con la cabeza en las pantallas
En los centros educativos, el inicio del curso sirve para ultimar las programaciones, planes y calendarios, reciclar conocimientos, revisar los temarios, etc. Continúa leyendo “Comienza el curso con la cabeza en las pantallas”
